Laboratorio Didattico: Con La Testa Tra Le Nuvole! Cosa Sono Le Stelle, Idee, Ipotesi E Falsi Miti

E' risaputo che se tra noi e il cielo ci sono le nuvole, ben poco si può vedere  di ciò che sta lassù.  Ai  sognatori si dice spesso che hanno la testa tra le nuvole.

Tra stelle e sogni c'è un nesso forte.

Forse perchè chi insegue gli spazi siderali alla ricerca dell'origine dell'universo è un pochino anche sognatore o no?

Cosa sanno i bambini di stelle, pianeti e galassie?

Un progetto nasce anche dal desiderio di conoscere e sentire dalla loro voce cosa pensano di stelle, pianeti e company. Perchè nell'immaginario dei bambini piccoli ci sono idee, ipotesi e miti.

I miti che derivano anche da tanta letteratura (quella che fa sognare) ma non ti racconta cosa succede lassù. E le stelle le immaginano senza mai averle guardate davvero.

Insegnare attraverso le idee dei bambini
La didattica può essere leggera, inventiva... può seguire il filo dei discorsi dei bambini e non dice mai "non è così"... dice "potrebbe essere così, ci hai mai pensato?" 

Partendo dall'immaginario e immaginato, si affaccia con prudenza ad aprire mondi sconosciuti, che stanno tra il sogno, la fantasia e la scienza. Conduce alla scoperta, guida lo sguardo di chi si accinge a conoscere il mondo. Orienta. Stupisce, insegna e non corregge. Perchè le idee già formate nei bambini non sono errori, ma modi di immaginare.

Con la testa tra le nuvole! Cosa sono le stelle: idee, ipotesi e falsi miti

Questo è il racconto di un laboratorio di scienze con i bambini di prima di scuola Primaria, dove  si mescolano oltre agli altri ingredienti anche la meraviglia, il rigore e la stravaganza.

Meraviglia: quella dei bambini.

Rigore: cercare accostare le idee alla conoscenza scientifica.

Stravaganza: uscire dal seminato, aggirare i programmi e approdare ai saperi partendo dai sogni e l'immaginazione.

Il laboratorio è diventato un giornalino in numero unico, che per brevità racconta i passaggi salienti delle nostre scoperte; alle conclusioni siamo arrivati con gradualità attraverso il gioco e i materiali.

Buona lettura:

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La pista di lavoro
Quelle sotto sono le tappe per chi volesse ripercorrere l'esperienza (fortemente consigliata con tutti i bambini), ovviamente più sono grandi e più le spiegazioni saranno dettagliate.

- Cosa sono le stelle? Raccogliere le risposte dei bambini  e fornire una risposta.
- Perchè di giorno non vediamo le stelle? Raccogliere le risposte dei bambini e fornire una risposta.
- Cosa è il sole? E' anche lui una stella? Raccogliere le idee dei bambini.
- Rispondere alle due domande del punto 3.
- Eseguire il gioco del sistema solare per comprendere come la terra ruota su se stessa e contemporanemante intorno al sole.
- Disegnare i movimenti del sole e della terra (aiutandosi con le frecce).
- Come immaginate la vita sulla terra senza il sole?
- Vedere i filmati, le immagini che provengono dal telescopio Hubble, (è sufficiente salvare dal web sul pc filmati e foto amatoriali per scopo didattico).
- Rappresentare le immagini viste a video.
- Compito a casa: Osservare il cielo stellato.
- Disegnare il cielo stellato.
- Costruire uno spettroscopio e capire cosa serve.
- Utilizzare lo spettroscopio e rappresentare le osservazioni.

Si tratta ovviamente di un canovaccio di lavoro, modificabile e integrabile. L'obiettivo del laboratorio è porre domande, rispondere in maniera da soddisfare la curiosità dei bambini, aggiungere concetti nuovi e suscitare nuovi interrogativi che potranno anche restare aperti.

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